Increasing Learning Activity Through Wordwall Media at Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Tebo
DOI:
https://doi.org/10.59211/mjpjetl.v4i1.228Keywords:
Learning Activeness, Learning Media, Classroom Action Research, WordwallAbstract
This research is motivated by the low learning activity of grade III students at Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Tebo, which can be seen from the lack of participation in discussions, low courage to ask and answer, and lack of involvement in learning activities in the classroom. This research aims to increase student learning activity through the use of interactive learning media Wordwall. The method used is Classroom Action Research with the Kemmis and McTaggart models which includes planning, implementation of actions, observation, and reflection in two cycles. The research subjects amounted to 18 students consisting of 9 male students and 9 female students, while data collection was carried out through observation and documentation with quantitative descriptive analysis. The results of the study showed that the use of Wordwall was able to increase students' learning activity gradually, from an average of 33.83 in the pre-cycle stage to 48 and 56.83 in the first cycle, then increased again to 67.83 and 82 in the second cycle. Thus, it can be concluded that Wordwall media is effective in increasing student learning activity and creating more interesting, interactive, and fun learning at MIN 4 Tebo.
Downloads
References
[1] F. Firdausiah, M. S. Prayogo, and S. S. E. Prayustin, “Peran Guru dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa melalui Pembelajaran Tematik pada Madrasah Ibtidaiyah,” J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 4, no. 02, 2025.
[2] E. S. Wahyuningsih, Model pembelajaran mastery learning upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa. Deepublish, 2020.
[3] M. Miftah and S. Syamsurijal, “Pengembangan Indikator Pembelajaran Aktif, Inovatif, Komunikatif, Efektif, dan Menyenangkan untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa,” Edu Cendikia J. Ilm. Kependidikan, vol. 4, no. 01, pp. 95–106, 2024.
[4] U. Setiawan et al., “Media Pembelajaran (Cara Belajar Aktif: Guru Senang Mengajar Siswa Senang Belajar),” 2022.
[5] D. Z. Mutaqin, N. Nursilah, M. Murojab, and N. Y. Purwanti, “Pembelajaran Berpusat Pada Guru (Teacher Center Learning),” Istajadda J. Magister Pendidik. Agama Islam, vol. 1, no. 2, pp. 95–104, 2025.
[6] A. R. A. Kaloko, “Pengaruh Game Wordwall dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Swasta Bandung Bandar Setia.” Fakultas Agama Islam, Universitas Islam Sumatera Utara, 2025.
[7] I. Fitria, “Guru Sebagai Fasilitator Digital: Membangun Kompetensi Pedagogik,” Manaj. Pendidik. Mi/Sd Berbas. Teknol. Dan Neurosains Dalam Kurikulum Merdeka, vol. 233, 2025.
[8] Y. A. Murfiyana, “Penggunaan Media Wordwall dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti Kelas V di UPTD Satuan Pendidikan SDN 4 Simbarwaringin.” UIN Jurai Siwo Lampung, 2025.
[9] Q. Maria, “Pengembangan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Kegiatan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ipas Kelas IV Di SD/MI.” UIN Raden Intan Lampung, 2025.
[10] J. Prasipi, E. Zuliana, and A. Fauziah, “Inovasi pembelajaran bahasa Arab: Implementasi Wordwall sebagai media game edukasi interaktif,” Lisan An Nathiq J. Bhs. dan Pendidik. Bhs. Arab, vol. 7, no. 2, pp. 337–353, 2025.
[11] D. Nurhayati, “Efektivitas wordwall sebagai media pembelajaran berbasis game based learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas XI MAN Kota Blitar.” Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2024.
[12] D. M. A. Hapsari and I. Murniawaty, “Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Ekonomi: Tinjauan Studi Literatur,” Bookchapter Ekon. Univ. Negeri Semarang, vol. 3, pp. 18–34, 2025.
[13] A. A. Zahra and T. Astuti, “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Menggunakan Media Wordwall Berbantuan Reward Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran IPA Fase D Kelas VII F SMP N 4 Gamping,” in PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN PROFESI GURU, 2024, vol. 3, no. 1, pp. 1084–1092.
[14] R. B. Santosa, “Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menulis Proposal Penelitian Tindakan Kelas melalui Pelatihan dengan Model Pembelajaran Andragogi,” Ideguru J. Karya Ilm. Guru, 2023.
[15] S. Rahma, A. H. Afendi, F. Rizal, and S. Hidayat, “Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa melalui Penerapan Media Diorama Pada Materi Ekosistem Kelas 3 di SDN Pegambiran 2 Kota Cirebon,” J. JENDELA Pendidik., 2025.
[16] H. Roskawati, “Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik,” BULLET J. Multidisiplin Ilmu, vol. 1, no. 05, p. 592044, 2022.
[17] M. R. A. Luthfi, C. Huda, and J. Susanto, “Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Kelas V Tema 8 di SD Negeri 1 Selo Kabupaten Grobogan Jawa Tengah,” J. Paedagogy, vol. 8, no. 3, pp. 422–430, 2021.
[18] N. S. Samara, M. Mutmainna, A. Ardilla, S. Suleha, and N. Nursakiah, “Penerapan Model Problem Based Learning dan Pemanfaatan Media Wordwall untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas III SD Negeri Pao-Pao,” Cokroaminoto J. Prim. Educ., vol. 7, no. 2, pp. 758–771, 2024.
[19] M. Anwar, “Penerapan model pembelajaran aktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa di kelas VII SMP Negeri 2 Keruak,” Elhakim, vol. 1, no. 2, pp. 129–144, 2024.
[20] J. W. Kusum, M. R. Akbar, and M. Fitrah, Dimensi Media Pembelajaran (Teori dan Penerapan Media Pembelajaran Pada Era Revolusi Industri 4.0 Menuju Era Society 5.0). PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2023.
[21] H. Susilo, H. Chotimah, and Y. D. Sari, Penelitian tindakan kelas. Media Nusa Creative (MNC Publishing), 2022.
[22] I. W. Wijayati, “Model Kemmis & McTaggart,” Penelit. TINDAKAN KELAS, vol. 35, 2022.
[23] J. Dhiya‘Ulhaq, W. S. Rondli, and R. Setiawaty, “Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Melalui Model Pembelajaran Tgt Berbantuan Media Wordwall Pada Siswa Kelas V,” J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 5, no. 2, pp. 1439–1451, 2025.
[24] I. N. Marlita, S. Patonah, E. Ariestanti, and N. Miyono, “Analisis penggunaan media pembelajaran wordwall game dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar,” J. Stud. Guru Dan Pembelajaran, vol. 7, no. 2, pp. 725–735, 2024.
[25] S. Sadiyah, D. Nurmaulidah, E. Komara, N. Komara, and H. Helmawati, “Evaluasi Kritis Sistem Pendidikan Nasional: Perspektif Filosofis dan Sosiologis,” Paedagogie, vol. 20, no. 2, pp. 27–40, 2025.
[26] D. D. Habibi, N. C. Waskitaningtyas, F. R. Yusman, and N. S. Aulia, Membangun pembelajaran aktif di era digital. PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2025.
[27] A. P. Jufri, W. K. Asri, M. Mannahali, and A. Vidya, Strategi pembelajaran: Menggali potensi belajar melalui model, pendekatan, dan metode yang efektif. Ananta Vidya, 2023.
[28] N. L. R. Herianingtyas, I. Muyassaroh, A. Barokah, I. R. Kurnia, and S. Mukhlis, Model-model pembelajaran: Praktik pedagogis pembelajaran mendalam. Publica Indonesia Utama, 2025.
[29] W. M. Septian, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas V Di Sekolah Dasar.” UNIVERSITAS JAMBI, 2025.
[30] R. E. Tabaleku and A. M. T. Dendo, “Pembelajaran Berbasis Pertanyaan: Mendorong Siswa Untuk Aktif Bertanya Dan Meningkatkan Prestasi Akademik,” Inculco J. Christ. Educ., vol. 4, no. 3, pp. 276–292, 2024.
[31] A. N. Isnayanti and D. I. Purnamasara, “Meningkatkan motivasi belajar matematika melalui media interaktif kuis wordwall dan benda konkret siswa kelas iv sd model terpadu madani,” J. dikdas, vol. 12, no. 2, 2024.
[32] B. N. Budhiartini, I. Ermiana, and L. M. Solehani, “Penggunaan Media Wordwall dalam Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IVB SDN 10 Mataram,” J. Profesi Guru Indones., vol. 1, no. 2, pp. 114–117, 2025.
[33] R. W. Asiani, E. D. Syahputri, and A. P. Pradani, “Pelatihan Penggunaan Aplikasi Wordwall Sebagai Sarana Menciptakan Media Pembelajaran Interaktif,” Lokomotif Abdimas J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 1, no. 1, 2022.
[34] D. Darmawan and Z. Khoiroh, “Pengaruh Penggunaan Game Edukatif Terhadap Minat Belajar Siswa Sd,” Inven. J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 10, no. 1, pp. 47–60, 2026.
[35] W. P. Handina and C. Z. L. Parisu, “Pengaruh Penggunaan Media Digital Berbasis Quizizz terhadap Peningkatan Keterlibatan Siswa Sekolah Dasar,” Arus J. Pendidik., vol. 5, no. 1, pp. 23–30, 2025.
[36] J. T. Agustin and D. E. C. Dewi, “Analisis Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah: Penelitian,” J. Pengabdi. Masy. dan Ris. Pendidik., vol. 4, no. 2, pp. 9762–9766, 2025.
[37] A. P. B. Pandiangan, Penelitian tindakan kelas (sebagai upaya peningkatan kualitas pembelajaran, profesionalisme guru dan kompetensi belajar siswa). Deepublish, 2020.
[38] S. Putri, K. Nandayani, N. N. S. Widiyanti, S. Supriyadi, and J. S. Hermawan, “Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 4, no. 6, pp. 6611–6619, 2024.
Downloads
Published
Issue
Section
URN
License
Copyright (c) 2026 sriwahyuningsih123 sriwahyuningsih123
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors grant the journal the right of first publication. which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided that the original work is properly cited. Authors are responsible for ensuring that any third-party materials included in their work have proper permissions.
