Improving Learning Outcomes Through Digital Pop-Up Book Media in Pancasila Education Subjects Cultural Diversity Materials in Grade III of SDS IT Al-Yunusi Rimbo Ulu Tebo
DOI:
https://doi.org/10.59211/mjpjetl.v4i1.263Keywords:
Learning Outcomes; Cultural Diversity; Pop-Up Book DigitalAbstract
This research is motivated by the low learning outcomes of grade III students in the Pancasila Education subject of cultural diversity material, which is shown by the difficulty of understanding the concept, low activeness, and limited ability to analyze Indonesian cultural information. This condition is influenced by learning that is still dominated by lecture methods and the use of less varied media, so that abstract material has not been understood optimally. This research aims to improve student learning outcomes through the application of digital Pop-Up Book media. The method used is the Kemmis and McTaggart model Class Action Research which is carried out in two cycles, each including planning, implementation of actions, observation, and reflection, with 23 research subjects. Data is collected through observation, tests, and documentation, then analyzed descriptively, qualitatively, and quantitatively. The results of the study showed that the average achievement of students increased from 55 percent in the pre-cycle to 74 percent in the first cycle and 86 percent in the second cycle. Thus, the digital Pop-Up Book media has proven to be effective in improving students' learning outcomes in learning Pancasila Education material on cultural diversity.
Downloads
References
[1] F. Kusumawardani, A. Akhwani, N. Nafiah, and M. Taufiq, “Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-nilai Pancasila melalui Keteladanan dan Pembiasaan di Sekolah Dasar,” J. Pancasila dan Kewarganegaraaan, 2021.
[2] I. N. Fathonah and H. Heriyanto, “Integrative Value-Based Learning: Peran Pendidikan Pancasila sebagai Penggerak Pembentukan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar,” J. Soc. Humanit. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 88–96, 2025.
[3] F. Aini, K. Komalasari, N. Husna, and M. Hidayati, “Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Pendidikan Harmonisasi Sosial,” J. Soshum Insentif, vol. 8, no. 2, pp. 114–125, 2025.
[4] F. Nurmala, H. S. Iriansyah, and N. L. J. Putra, “Peningkatan pemahaman materi keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di indonesia melalui model think pair share berbantuan media audio-visual,” J. Ilmu Pendidik. STKIP Kusuma Negara, vol. 11, no. 2, pp. 172–180, 2020.
[5] N. Nadia, N. H. Rabiah, I. Nuraini, R. D. Saputri, S. Sukemi, and F. Khoirunnisa, “Video pembelajaran kimia: media untuk meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar peserta didik: Chemistry learning videos: media to enhance concept understanding and student learning outcomes,” Bivalen Chem. Stud. J., vol. 8, no. 1, pp. 1–10, 2025.
[6] A. Ali, L. C. Maniboey, R. Megawati, C. F. Djarwo, and H. Listiani, Media pembelajaran interaktif: Teori komprehensif dan pengembangan media pembelajaran interaktif di sekolah dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2024.
[7] D. Sugiarti, D. Hendriawan, E. Mulyasari, H. Wulandari, and N. Zakarneh, “Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar,” Kalam Cendekia J. Ilm. Kependidikan, vol. 13, no. 2, 2025.
[8] D. U. Dita and D. Yarhsal, “Pengembangan Media Pop Up Book Digital Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Materi Hak Dan Kewajibanku Untuk Siswa Kelas Iii Sd,” Var. Res. J., vol. 1, no. 02, pp. 745–754, 2024.
[9] A. S. Madona, P. Pebriyenni, E. Dasfitri, A. Yuza, and F. E. Rosyid, “Penggunaan Media Pembelajaran Keragaman Budaya Nasional Berbasis Multimedia Interaktif: Respon Guru dan Siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu pada Implementasi Kurikulum Merdeka,” J. Pendidik. Agama Islam Al-Thariqah, vol. 8, no. 2, pp. 329–347, 2023.
[10] F. A. I. Palupi, K. A. Aka, and N. N. Santi, “Media Pop Up Book Digital Pada Materi Keberagaman Budaya Provinsi Jawa Timur,” in Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran), 2025, vol. 8, pp. 48–58.
[11] A. S. Pratikno and F. Rozie, Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Platform Online di Sekolah Dasar. CV Eureka Media Aksara, 2025.
[12] M. A. Jiddan and M. A. Al Arsy, “Studi Literatur Tentang Efektivitas Media Pembelajaran Pop-Up Book Dalam Meningkatkan Pemahaman Nilai Gotong Royong Pada Pembelajaran Pancasila Di Kelas IV Sekolah Dasar,” Menulis J. Penelit. Nusant., vol. 1, no. 6, pp. 570–573, 2025.
[13] D. A. Arini, C. Gianistika, and R. Rahmat, “Penerapan Pendekatan Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SDN Rengasdengklok Selatan II),” J. Tahsinia, vol. 1, no. 1, pp. 25–37, 2019.
[14] D. S. Agistie, R. S. Nur, D. Salsabilla, and R. G. Nugraha, “Peningkatan Pemahaman Tokoh Proklamasi pada Mata Pelajaran IPAS Kelas VI melalui Media Pop-Up Book dan Permainan Interaktif Berbasis Website,” Prim. J. Keilmuan dan Kependidikan Dasar, vol. 17, no. 2, pp. 173–192, 2025.
[15] A. S. Ramadhani, A. Ruzana, M. I. Lestari, N. F. Nasroellah, and I. Fauzi, “Analisis Pola Implementasi Siklus Penelitian Tindakan Kelas dalam Tahap Perencanaan, Tindakan, Observasi dan Refleksi: Tinjauan Literatur Sistematis,” J. Ilm. Multidisipin, vol. 4, no. 5, pp. 447–457, 2026.
[16] F. Tamara, Y. Yusnita, and E. Ermayanti, “Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Peserta Didik,” Didakt. Biol. J. Penelit. Pendidik. Biol., vol. 7, no. 2, pp. 71–81, 2024.
[17] A. T. W. Siregar, “Penggunaan media pop up book untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 101890 Sidong-dong.” UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, 2025.
[18] I. A. Nugraheni, N. Puspitasari, and Y. A. S. Legowo, “Pengembangan Media Pop-Up Book Bercerita pada Mata Pelajaran IPAS, Siswa Kelas IV SD Negeri Genikan,” JagoMIPA J. Pendidik. Mat. dan IPA, vol. 6, no. 2, pp. 1066–1079, 2026.
[19] S. Aisyah, A. F. Ramadani, A. E. Wulandari, M. R. Rizqullah, and Y. P. Astuti, “Optimalisasi Penerapan Media Pembelajaran IPA Sebagai Sarana Mewujudkan Pembelajaran Bermakna di SDN Pandian I,” J. Pengabdi. Pendidik., vol. 1, no. 2, pp. 148–161, 2025.
[20] K. Yudiana, D. Andita, N. K. A. Lestari, L. I. A. Pratiwi, and N. K. D. C. Fridayanthi, Pop-Up Book sebagai Media Meningkatkan Minat Baca Siswa. Nilacakra, 2024.
[21] U. Ulfah, O. Arifudin, and I. Kartika, “Pengaruh aspek kognitif, afektif, dan psikomotor terhadap hasil belajar peserta didik,” J. Al-Amar Ekon. Syariah, Perbank. Syariah, Agama Islam. Manaj. Dan Pendidik., vol. 2, no. 1, pp. 1–9, 2021.
[22] A. A. S. Harahap, Y. Salsabila, and N. Fitria, “Pengaruh perkembangan kemampuan pada aspek kognitif, afektif dan psikomotorik terhadap hasil belajar,” Algebr. J. Pendidikan, Sos. Dan Sains, vol. 3, no. 1, 2023.
[23] M. Afandi, S. Yustiana, and N. P. Kesuma, “The Development of Pop-Up Book Learning Media in Pancasila Materials Based on Local Wisdom at Elementary School,” Elem. Islam. Teach. J., 2021.
[24] M. H. Taabudillah, A. Z. Nuraeni, and H. G. Dewi, “Implementasi Metode Ceramah Interaktif Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti,” Ulumuddin J. Islam. Study, vol. 1, no. 2, pp. 69–80, 2025.
[25] N. Marhaba, I. Hadjatu, M. Muslim, O. Hatibi, D. Bolio, and R. Ambo, “Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Media Pop Up Book di SDN 12 Tilamuta,” J. Adijaya Multidisplin, vol. 4, no. 02, pp. 220–230, 2026.
[26] A. Sekarsari and S. D. Maharani, “Pengembangan Media Pop-Up Book Digital pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Materi Keragaman Sosial dan Budaya Indonesia Kelas III SDN 12 Sembawa,” J. Papeda J. Publ. Pendidik. Dasar, vol. 7, no. 2, pp. 244–252, 2025.
[27] Y. A. Putri, “Pengembangan Media Pembelajaran Menulis Teks Narasi Di Masa Pandemi Covid-19 Berbentuk Pop Up Book Digital Untuk Peserta Didik Kelas VII SMP.” UNIVERSITAS LAMPUNG, 2022.
[28] A. Vitkovsky and Y. Merkushina, “Visual Images of Russian Traditions as a Learning Tool for Teaching Primary School Children in Supplementary Education,” Moscow Pedagog. J., 2026.
[29] W. P. Handina and C. Z. L. Parisu, “Pengaruh Penggunaan Media Digital Berbasis Quizizz terhadap Peningkatan Keterlibatan Siswa Sekolah Dasar,” Arus J. Pendidik., vol. 5, no. 1, pp. 23–30, 2025.
[30] N. Janssen and A. Lazonder, “Meta-analysis of Interventions for Monitoring Accuracy in Problem Solving,” Educ. Psychol. Rev., vol. 36, 2024.
[31] N. Farulyan and F. Nurulaeni, “Media Pop-Up Book dalam Pendidikan Dasar: Dampaknya terhadap Kemampuan Kognitif Siswa,” in Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar dan Menengah, 2025, vol. 5, no. 1, pp. 58–68.
[32] C. R. Rahmadani and V. D. Wicaksono, “Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital dalam Muatan Pendidikan Pancasila Materi Keberagaman Sosial Budaya di Indonesia,” J. Penelit. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 11, no. 10, 2023.
[33] I. Inayati, K. Fajriyah, and M. Budiastuti, “Pemanfaatan Media Pop Up Book Materi Cara Menghargai Keragaman Suku Bangsa Budaya di Indonesia untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas 4 SDN Rejosari 01 Semarang,” J. Educ., 2024.
[34] D. Ulan, “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V di SDN 01 Penawar Rejo.” UIN RADEN INTAN LAMPUNG, 2024.
[35] I. Ramadhan, “Penggunaan Metode Problem Based Learning dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada kelas XI IPS 1,” Cetta J. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 3, pp. 358–369, 2021.
[36] L. Safitri, L. Listyaningsih, and S. Sarmini, “Analysis of High-Level Thinking Skills in Pancasila Education Learning at State Vocational Schools on Material Manage Diversity as Social Capital for National Development,” Int. J. Emerg. Res. Rev., 2025.
Downloads
Published
Issue
Section
URN
License
Copyright (c) 2026 henykurniyawati henykurniyawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors grant the journal the right of first publication. which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided that the original work is properly cited. Authors are responsible for ensuring that any third-party materials included in their work have proper permissions.
