Learning Practices in Improving Teaching Quality at Elementary Schools in Enok District
Studi kasus implementasi pembelajaran inovatif di sekolah dasar
DOI:
https://doi.org/10.59211/mjpjetl.v4i2.467Keywords:
innovative learning practices, teaching quality, elementary schools, educational technologyAbstract
This study aims to analyze the implementation of innovative learning practices in improving teachers’ teaching quality at elementary schools in Enok District. The study employed a qualitative approach using a case study method, involving teachers, school principals, and students as informants. Data collection techniques included semi-structured interviews, classroom observations, and documentation related to the Education Report and learning reports. Data were analyzed using the Miles and Huberman model through data reduction, categorization, and triangulation. The findings indicate that the implementation of innovative learning practices, including project-based learning, group discussions, problem-based learning, and the use of interactive technologies such as Google Classroom and Quizizz, significantly improved student engagement, understanding of learning materials, and the quality of learning outcomes. The success of these innovations was supported by the role of school principals in providing facilities, training, and motivation, although challenges remained in the form of limited time and facilities, as well as differences in teachers’ ability to adapt to technology. The strategies implemented by teachers were adjusted to students’ needs and characteristics and involved evaluation through observations, assignments, and quizzes. Overall, innovative learning practices created more engaging, interactive, and student-centered learning experiences, thereby positively contributing to the quality of learning and students’ academic achievement.Downloads
References
1. Yulaekah N. Kualitas guru mengajar sebagai upaya penting dalam menjaga dan meningkatkan mutu sekolah. J Pendidik dan Kebijak. 2022;18(2):22–35.
2. Wahyuningsih R. Kualitas pendidikan sangat dipengaruhi oleh faktor guru, proses belajar mengajar, dan sistem pembelajaran yang dijalankan di sekolah. J Pendidik dan Pembelajaran. 2022;21(4):45–60.
3. Suswandari D. Inovasi pendidikan: Strategi pembelajaran aktif yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. J Pendidik. 2019;22(3):100–13.
4. Hidayat S, Sutirna P. Peran inovasi pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pendidikan dasar melalui penggunaan strategi, metode, dan pendekatan yang lebih sesuai dengan kebutuhan peserta didik. J Pendidik Dasar. 2020;17(2):45–56.
5. Novita R. Inovasi pembelajaran oleh guru penggerak di sekolah dasar. J Penelit Pendidik. 2022;28(1):68–75.
6. Asmayawati S, Yufiarti D, Yetti F. Inovasi pedagogik dan adaptasi kurikulum untuk meningkatkan literasi digital 88-99. J Pendidik Berkelanjutan. 2024;10(4):88–99.
7. Suyo-Vega J, Fernández-Cézar R, Solano-Pinto G. Praktik pedagogis inovatif untuk pembelajaran yang partisipatif dan fleksibel. J Pendidik dan Teknol. 2024;35(2):145–58.
8. Miles MB, Huberman AM. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). Sage Publications; 2018.
9. S W, E S, Etfita F. Workshop penggunaan Google Formulir sebagai media evaluasi pembelajaran digital selama pandemi COVID-19. Publ Pendidik. 2021;11(2).
10. Putra M, Sutanto H. Pengaruh Penggunaan Teknologi terhadap Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. J Pendidik dan Teknol. 2020;15(5):120–32.
11. Asmarani N, Sari P, Dewi A. Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran di Pendidikan Dasar: Sebuah Tinjauan Pustaka. J Teknol Pendidik. 2022;8(1):10–9.
12. Nurbayani A. Pembelajaran Multimedia dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Siswa. J Pendidik dan Kebud. 2021;13(3):80–9.
13. Rosy D. Inovasi Pembelajaran Berbasis Teknologi dan Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Siswa. J Teknol dan Pendidik. 2023;10(3):74–85.
14. Tanjung F, Kurniawan H, Ahmad F. Pengaruh Dukungan Kepala Sekolah dalam Implementasi Inovasi Pembelajaran. J Kepemimp Pendidik. 2021;14(1):77–89.
15. Anwar T, Yani M. Kualitas Inovasi Pembelajaran Berbasis Teknologi di Sekolah Dasar. J Pendidik dan Teknol. 2020;15(4):112–123.
16. Hafid A, Rukayah, Rosmalah. Hambatan guru dalam pembelajaran daring: Studi kasus di kelas V MIN 2 Kota Mataram. J Ilm Pendidik Dasar. 2021;8(2):159–74.
17. Supriyanto S, Kurniawan G. M. Analisis pemanfaatan internet oleh guru dalam pembelajaran di SMK Bina Bhakti Cilacap. KOLONI. 2022;1(2):707–13.
18. Rina, Fitriani. Pelaksanaan pembelajaran dalam jaringan (daring) selama masa pandemi COVID-19 di TK Gugus 2 Kecamatan Sleman Yogyakarta. Univ Negeri Yogyakarta. 2021;
19. Wahyuni N, Sari P. Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah Dasar. J Pendidik Inov. 2022;13(4).
20. Fahmi F, Kurniawan E, Maulana R. Pembelajaran Berbasis Masalah: Meningkatkan Keterlibatan dan Pemahaman Siswa dalam Kelas. J Pembelajaran Inov. 2020;3(2):25–35.
21. Mahfud H, DS W, DY S. Analisis peran guru dalam menerapkan sikap tanggung jawab peserta didik pada pembelajaran PPKn materi hak, kewajiban, dan tanggung jawab di sekolah dasar. Didakt Dwija Indria. 2021;9(4):1–10.
22. Tanu M. Evaluasi Pembelajaran Berbasis Tugas dan Kuis dalam Pembelajaran Inovatif. J Pendidik dan Pembelajaran. 2022;4(3):90–101.
23. Susilawati I. Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran dan Dampaknya terhadap Hasil Belajar Siswa. J Educ Technol Dev Exch. 2023;7(2):42–55.
24. Milawati F, Sari Y, Tanu A. Efektivitas Pembelajaran Berbasis Teknologi terhadap Hasil Belajar Siswa di SD Negeri. J Educ Technol. 2024;6(4):50–61.
25. Saputri E. Pembelajaran Berbasis Teknologi dan Peningkatan Kreativitas Siswa. J Pendidik Berbas Teknol. 2022;9(2):56–64.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sri Devi Yanti, Nurtanio Agus Purwanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors grant the journal the right of first publication. which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided that the original work is properly cited. Authors are responsible for ensuring that any third-party materials included in their work have proper permissions.
Comments
Comments are checked by the editorial team before they appear. Keep to the article's content; personal attacks, advertising and spam are removed.
Write a comment
Please log in to comment. Log in