Vol. 2 No. 1 (2024)

View Vol. 2 No. 1 (2024)

Issue information

Vol. 2 No. 1 (2023)

Vol. 2 No. 1 (2024)

Authors' countries

  • Indonesia 9

Articles 5 articles

  • DOI 10.59211/mjpjetl.v2i1.37

    EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TECHCAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS MAHASISWA CALON GURU DI KABUPATEN POHUWATO

    Abstract

    Penelitian ini tentang tingkat kefektifan penggunaan Techcalc diinetgrasikan Project Basic Larning (PJBL) dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis mahasiswa calon guru di Kabupaten Pohuwato khususnya materi aritmatika. Penelitian ini didasarkan pada masalah masih terdapatnya mahasiswa yang memiliki kemampuan koneski matematis yang rendah pada materi aritmatika. Padahal aritmatika ini merupakan materi penting yang bisa berdampak pada pemulihan ekonomi masyarakat di Kabupaten Pohuwato. Untuk mengatasi masalah tersebut perlu adanya suatu media pendukung pembelajaran berupa Techcalc yang diintegrasi dengan PJBL. Penilitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan Techcalc dintegrasi dengan PJBL dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis mahaiswa calon guru pada materi aritmatika. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-eksperimental design dengan model one-group pretest-posstest design. Hasilnya pre-test dan post-test memiliki korelasi positif sebesar 0,920 = 92%, nilai sig.= 0,000 < 0,050 dan nilai positif thitung = -31,770 > ttabel = 2,101 mendasari kesimpulan bahwa penggunaan techcalc diintegrasi PJBL efektif dalam meningkatkan kempauan koneksi matematis mahasiswa calon guru di Kabupaten Pohuwato.

    • 182 Views
    • 452 Downloads

    Vol. 2 No. 1 (2024) Articles pp. 58 – 62

    DOI 182 452
  • DOI 10.59211/mjpjetl.v2i1.38

    Peningkatan Sikap Kedisiplinan Dan Pembelajaran PKN Menggunakan Model Paradigma Pedagogik Siswa Kelas III Sekolah Dasar

    Abstract

    Peningkatan sikap kedisiplinan siswa melalui model paradigma pedagogik pada mata pelajaran Pkn di kelas III SDN 03 Buntulia Kabupaten Pohuwato, dibimbing oleh Moh Jenli Abbas S.Pd.,M.Pd sebagai pembimbing satu dan Nursyaida S.Pd.,M.Pd sebagai pembimbing dua.

    Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap disiplin siswa melalui model pembelajaran paradigma pedagogik metode yang digunakan dalam penelitian adalah tindakan kelas, yang dilaksanakan dalam beberapa tahap yaitu, tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data hasil sikap kedisiplinan siswa pada siklus I siswa yang tuntas hanya berjumlah 4 siswa atau 23,5% yang belum tuntas berjumlah 13 siswa atau 76,4%. Pada siklus II yang memperoleh nilai sangat baik ada 16 siswa atau 94,11% yang memperoleh nilai baik 0 sedangkan yang memperoleh nilai cukup 1 orang atau 5,8% . Hal ini merupakan salah satu bukti keberhasilan sikap keberhasilan siswa melalui model paradigma pedagogik, pada mata pelajaran PKn. Berdasarkan hasil penelitian, dapat dilihat bahwa penggunaan model pembelajaran paradigma pedagogik pada mata pelajaran PKn di kelas III SDN 03 Buntulia Kabupaten Pohuwato, dapat meningkatkan Sikap Kedisiplinan Siswa.

    • 256 Views
    • 528 Downloads

    Vol. 2 No. 1 (2024) Articles pp. 63-68

    DOI 256 528
  • DOI 10.59211/mjpjetl.v2i1.39

    Meningkatkan Berfikir Rasional Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperatif Learning Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar

    Abstract

    Meningkatkan berfikir Rasional siswa melalui model pembelajaran cooperative learning pada mata pelajaran IPA kelas V SDN 03 Marisa Kabupaten Pohuwato, dibimbing oleh Moh Jenli Abbas S.Pd.,M.Pd sebagai pembimbing satu dan Nursyaida S.Pd.,M.Pd sebagai pembimbing dua.

    Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan berfikir rasional siswa melalui model pembelajaran cooperative learning, metode yang digunakan dalam penelitian adalah tindakan kelas, yang dilaksanakan dalam beberapa tahap yaitu, perencanaan,pelaksanaan, observasi dan refleksi.Data hasil pengamatan berfikir rasional siswa pada siklus I siswa yang tuntas hanya berjumlah 3 siswa atau 14%, yang belum tuntas berjumlah 18 siswa atau 86%. Pada siklus II yang memperoleh nilai sangat baik ada 11 siswa atau 52%, yang memperoleh nilai baik ada 7 siswa atau 33,3%, sedangkan yang memperoleh nilai cukup ada 3 siswa atau 14,2%. Hal ini merupakan salah satu bukti keberhasilan berfikir rasional siswa melalui model pembelajaran cooperative learning, pada mata pelajaran IPA, berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa setelah menggunakan model pembelajaran cooperative learning berfikir rasional siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SDN 03 Marisa Kabupaten Pohuwato.

    • 237 Views
    • 522 Downloads

    Vol. 2 No. 1 (2024) Articles pp. 69-76

    DOI 237 522
  • DOI 10.59211/mjpjetl.v2i2.40

    PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MORDISCVEIN BERBANTUAN MAGIC BOX DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR KOTA GORONTALO

    Abstract

    This research aims to apply the Mordiscvein learning model assisted by a magic box in improving science learning outcomes in Gorontalo City elementary schools. The type of research used is classroom action research which consists of 2 cycles. In the initial observation, the student learning outcomes obtained were still very low, from 20 students who completed only 8 students or 40% and 12 students who did not complete or 60%. After carrying out the first cycle of action, there was an increase in the initial observation data, but it had not yet reached the specified success indicators. Of the 18 students, 11 students completed or 61%, while 7 students or 39% did not complete. After cycle II there was an increase in student learning outcomes, of the 18 students there were 16 students who completed it or 89% while 2 students did not complete it or 11%. Based on the research results, it can be concluded that the application of the Mordiscvein learning model assisted by the Magic Box can improve student learning outcomes in science lesson content in class V in Gorontalo City.

    • 358 Views
    • 380 Downloads

    Vol. 2 No. 1 (2024) Articles pp. 77-84

    DOI 358 380
  • DOI 10.59211/mjpjetl.v2i2.41

    PENERAPAN METODE SAS (STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS II DI SEKOLAH DASAR

    Abstract

    Permasalahan yang akan dibahas dalam penelitian ini adalah Bagaimana Penerapan Metode SAS untuk meningkat kemampuan membaca siswa kelas II SDN 08 Marisa Kabupaten Pohuwato. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa metode SAS kelas II SDN 08 Marisa Kabupaten Pohuwato. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tindakan kelas yang dilaksanakan dalam beberapa tahap yaitu, tahap persiapan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap pemanatauan evaluasi dan tahap analisi dan refleksi. Data hasil pengamatan kemampuan membaca siswa pada siklus I siswa yang tuntas berjumlah 3 orang atau 9,09% yang belum tuntas berjumlah 30 orang atau 90,9% dan pada siklus II siswa yang tuntas berjumlah 29 orang atau 87,87% dan yang belum tuntas berjumlah 4 orang atau 12,12%. Hal ini merupakan salah satu bukti dari keberhasilan penerapan metode SAS untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas II. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa setelah menggunakan metode SAS dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas II SDN 08 Marisa.

    • 300 Views
    • 445 Downloads

    Vol. 2 No. 1 (2024) Articles pp. 85-92

    DOI 300 445